最早接觸“復盤”一詞是在兒子的圍棋班，每次課后老師會在群里叮囑及時復盤。后來才知道復盤是圍棋的專用術語，講的就是對弈過后，還原與對手的對弈過程，研究對手的思路、手段，以及與之相比自己的不足，取長補短，最終獲得啟發并提高自身水平的方法論。

如今，公司也正在推行工作“復盤”行動。那么，什么是復盤？為什么要復盤？開展復盤工作的目的和意義是什么？哪些事需要復盤？帶著這些問題我們走進了“班后一小時”學習室，這里正在進行一次應急預演“復盤”行動。

接到調度指令后，根據“一三五”應急處置原則，大家要在一分鐘之內應急響應，主控室操作人員應該做什么？室外人員應到達哪里？不同的時間節點應該執行哪些任務？學習室里，運行班人員以車間為單位形成討論小組，由值班長牽頭開展應急預演。大家身臨其境、緊張有序，根據各自的崗位實際情況，一個個凝眉思考，一次次查缺補漏，一筆筆認真記錄，一遍遍回放記憶，一句句擲地有聲地回答，人人爭先恐后、精神振奮……活動最后，大家在調度主任的帶領下梳理應急處置步驟，形成書面材料，為生產應急處置提供了可靠的操作依據。

在這次應急預演“復盤”行動中，每個人都參與其中、深度思考，并在大腦中還原操作步驟，反思應急預演過程中存在的問題與不足，介質流量、閥門開度、現場副線、液位、溫度……哪些操作可以再精準些？哪些數據需要改進調整幅度？大家在一連串的問號中得到了更加精確的答案，收獲頗豐。

細思“復盤”有種醍醐灌頂的感覺。作為一名化工行業的操作人員，每天的工作都需要做一次“復盤”，查找操作過程中容易出現偏差的步驟和數據，掌握應急情況下要點和注意事項，從而積累生產操作經驗，提升運行管控水平。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”圣人尚且能夠及時“復盤”自身的言行。我們更應該從現在開始，從自身做起，從小事入手，將這種“復盤”的方法應用在學習工作中，不斷查缺補漏，切實提升操作技能，為企業的安全發展貢獻自己的一份力量。